LAS FICHAS DE COMPROMISO.

Generalmente son realizadas por la gente adulta. En ocasiones las realizan ell@s.

Tienen varias finalidades:

 

  1. Es que realicen un compromiso libre y tratan de responder a el.

  2. Que vean la necesidad de escribir, que adquieran vocabulario, que se esfuercen por comunicarse por escrito.

  3. Que vayan teniendo la experiencia de no siempre se puede responder a un compromiso, que éste requiere esfuerzo, que en ocasiones hay que disminuirlos porque no están suficientemente madur@s para responder sin dificultades.

  4. Que vayan ensamblando libertad con responsabilidad, clarificando la idea de que a más responsabilidad más libertad y que por lo tanto está y el grado en la que se alcance dependerá de la decisión de la persona, lo que supone ir creyendo que el ser libre o no depende de la elección que la persona haga para su vida.

  5. Ayuda a comprender conceptos, clarificar valores éticos y a tener experiencias y vivencias en este campo.

  6. Colabora a que aprendan a distribuirse el tiempo y el esfuerzo y a proyectar lo que han aprendido para que lo que aprendan otras personas, ejerciendo así otra forma de solidaridad: la de compartir lo que se sabe.

  7. Les ayuda a auto-conocerse y a auto-aceptarse y hacer lo mismo con las demás personas.

  8. Les sirve para poner de manifiesto sus errores y sus aciertos, a reconocerlos y, por lo tanto, a evolucionarlos.

  9. Ponen de manifiesto la auto-exigencia y la percepción que cada un@ tiene de sí mism@ en ese momento.

LAS ACTAS

Tienen la finalidad de recoger la dinámica que se realiza en un tiempo concreto.

 

Marca en la evolución de la vivencia.

 

Sirve para dar validez a los acuerdos asamblearios. Manifiestan la utilidad del lenguaje escrito y favorecen la adquisición de vocabulario, la expresión correcta, la capacidad de síntesis y sirven de enlace para ir realizando un proceso evolutivo.

Muestran los conflictos que se generan en la convivencia, cómo se resuelven, a través de ellos.

 

Cuando y en qué momento el proyecto libertario se encuentra.

 

Cómo se van incrementando los valores de la anarquía, cómo se discuten las influencias del sistema autoritario y competitivo, cómo se actúa y reflexiona sobre la violencia y las actitudes de poder. Cómo se resuelven los conflictos del abuso de la libertad colectiva, de la justicia, de la solidaridad, de la responsabilidad, de la discriminación.

En definitiva son los documentos que evidencian muy ampliamente la dinámica vivencial de la escuela libre.